Методическая разработка. Видео урок на тему: «Путешествие». Автор: Аврашова Алла Евгеньевна, учитель английского языка ГБОУ №164 - Авторские работы - Каталог файлов - vk350
Английский язык в Красногвардейском районе Вторник, 06.12.2016, 21:12
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта

Категории раздела
Нормативные документы [2]
Авторские работы [31]
Полезные материалы [5]
Всероссийская олимпиада 2010/11 [10]
Пробный ЕГЭ 2011 [1]
Срезовые контрольные работы 2011/12 [9]
Олимпиада 2011/12 [2]
ЕГЭ 2012 [1]

Наш опрос
Как часто вы работаете с бланками ответов ЕГЭ?
Всего ответов: 26

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Форма входа

Главная » Файлы » Авторские работы

Методическая разработка. Видео урок на тему: «Путешествие». Автор: Аврашова Алла Евгеньевна, учитель английского языка ГБОУ №164
26.11.2012, 15:17

Видео урок английского языка

на тему: «Путешествие»

 

Автор: Аврашова Алла Евгеньевна,

учитель английского языка ГБОУ №164

 

 В настоящее время информационные и компьютерные технологии всё активнее внедряются во все сферы жизнедеятельности человека, в том числе, и в сферу образования. Современный учитель не может оставаться в стороне от этого  процесса. Использование различных компьютерных образовательных  и тестовых программ, презентаций в программе PowerPoint становится неотъемлемой частью современного урока. Кроме того, доступ к сети Интернет дает возможность воспользоваться огромным количеством дополнительных материалов, которые позволяют обогатить уроки разнообразными идеями, заданиями и упражнениями. Многие педагоги, имеющие практические навыки владения информационными технологиями  создают собственные цифровые образовательные ресурсы.

Основная цель обучения любому иностранному языку – это, прежде всего, обучение общению на этом языке. Современные компьютерные технологии позволяют скомпенсировать недостаток реального  общения с носителями языка и расширить рамки урока за счёт использования новых форм обучения. Одной из таких форм является видео урок.

Использование на уроках видеоматериалов, особенно аутентичных, обладает огромными преимуществами,так как соединят в себе процесс аудирования и зрительного восприятия. Учащиеся имеют возможность не только слышать живую речь носителей языка, они также могут познакомиться с культурой поведения и общения жителей стран изучаемого языка, с их языком мимики и жестов. Кроме того, использование видеозаписей на уроках английского языка способствует индивидуализации обучения и развитию мотивированности речевой деятельности обучаемых. Ученики как бы становятся участниками всех обыгрываемых с их помощью ситуаций, играют определенные роли, решают «настоящие», жизненные проблемы. Формат видео предоставляет учащимся возможность  остановить просмотр в любом месте, а также дополнительно прослушать отдельный сюжет столько раз, сколько необходимо для полного понимания ситуации.

Тем не менее, понимая всё это, преподаватели очень редко используют видео на своих занятиях.

Причин здесь несколько, и отсутствие технической базы не является основной. Во-первых,  учителю нужно найти подходящие видео-материалы с хорошим звуком и изображением, с современным, но не слишком сложным языком.  Кроме того, нужно разработать задания и упражнения, способствующие восприятию, а также усвоению и закреплению  нового материала. На всё это часто не хватает времени.

В наши дни  в сети можно найти огромное  количество отдельных аудио и видео материалов, которые  учитель может использовать в своей практике, но видео уроков, включающих в себя несколько видеофайлов, объединённых одной темой, и содержащих задания  на изучение и закрепление  материала урока, практически нет.

 

Цель предложенного видео урока  английского языка - развитие и совершенствование навыков общения учащихся по теме «Путешествие».


 

Задачи урока:

 

1.      Образовательные:

·         развивать и совершенствовать навыки чтения, аудирования, говорения;

·         расширить запас лексики по теме "Путешествие".

 

2.      Воспитательные:

·         повысить мотивацию к изучению английского языка.

 

3.      Развивающие:

·         развивать творческую активность учащихся;

·         развивать память, внимание, воображение;

·         развивать познавательный интерес;

·         развивать умение пользоваться мультимедийными средствами.

 

Урок рекомендован учащимся 8-11 классов в зависимости от уровня подготовки.

Урок может быть использован как для работы в классе, так и в дистанционном обучении.

 

 

Содержание видео урока:

 

1)     Видеосюжетыс диалогами в различных  ситуациях общения:

§"At the Airport” – «Ваэропорту»

§"On a Board of a Plane” – «Набортусамолёта»

§"At the Hotel” – « Вгостинице»

§"At the Restaurant” – «Вресторане»

§"AskingForandGivingDirections” – «Выбор направления передвижения по городу»

§"A Tour of Kyoto” – «ПоездкапоКиото».

 

2)     Интерактивныетестовые задания на проверку понимания диалогов (множественный выбор).

 

К видео уроку разработаны приложения, в которых содержится:

·        Лексический материал по теме.

·        Тексты диалогов.

·        Упражнения, способствующие запоминанию речевых образцов и самостоятельному моделированию ситуаций.

·        Домашнее задание.

 

Работа в классе

 

Этапы работы с видеоматериалом:

 

1)      Перед просмотром (Pre-viewing)

 

v     обобщение ранее полученных знаний по этой теме (активизация лексики, грамматики);

v     обсуждение заголовка;

v     работа с новой лексикой.

 

2)      Во время просмотра (While-viewing)

 

Кроме заданий, включённых в видео урок, учитель может использовать следующие приёмы:

v     учащиеся просматривают сюжет без звука  и угадывают, что говорят персонажи, затем они прослушивают запись, записывают в тетради свои диалоги, при этом они могут отличаться по содержанию от образца, и озвучивают видео;

v     можно остановить запись и попросить учащихся предположить, что скажет персонаж в ответ на заданный вопрос или предложение;

v     каждый ученик получает задание внимательно просмотреть и прослушать роль определённого персонажа и, затем, в парах учащиеся озвучивают видео или просто разыгрывают видео сюжеты;

v     заполнение  пропусков   в   предложениях   нужными словами и выражениями.

 

3)      После просмотра (Post-viewing)

 

v     учащиеся могут прослушать звуковое сопровождение видеосюжета без изображения. Послеэтогоучительзадаётвопросытипа: "Where does the scene take place? How many characters are talking? Who are they? What are they talking about? ит.д.

v     учащимся предлагается задать 6 вопросов по сюжетам:

§       Who …?

§       What …?

§       When …?

§       Where …?

§       Why …?

§       How …?

v     выстраивание частей текста в логической последовательности.

v     учащиеся получают задание придумать аналогичные диалоги, изменив в них фактическую информацию (количество багажа, наличие электроприборов, время посадки, номер рейса, продолжительность полёта и т.д.).

v     задание к последнему сюжету предполагает проектную работу (групповую или индивидуальную) по поиску информации о достопримечательностях родного города. Учащиеся должны составить рассказ о тех местах в городе, которые ему самому интересны и знакомы;

v     учащиеся могут разработать групповой ролевой проект на базе предложенных сюжетов.

 

Для удобства работы с видеоматериалами к разработке прилагаются печатные версии тестовых заданий видеоурока (Приложение 1), новой лексики (Приложение 2), тексты диалогов (Приложение 3), дополнительные упражнения, которые можно использовать в индивидуальной, парной и групповой работе (Приложение 4),а также домашние задания (Приложение 5).

 

 

Дистанционное обучение

 

·        Учащийся самостоятельно смотрит видеосюжеты и выполняет задания по ходу урока, при этом просмотр может быть повторен необходимое количество раз.

·        Для более эффективной работы над материалом урока учащийся может самостоятельно выполнить предложенные выше приёмы.

·        Учащийся использует материалы Приложений 1-5.

 

 

Таким образом, эффективное выполнение разнообразных заданий в совокупности с творческим и заинтересованным подходом, как у учащихся, так и у преподавателей,  позволяет решить главную задачу - этоформирование навыков речевой деятельности в различных ситуациях общения, в частности,в ситуациях во время путешествия. Кроме этого, использование видео уроков английского языка вызывает познавательный интерес у  учеников, обогащает их социальный опыт, а также даёт возможность творческому проявлению личности.

Надеюсь, предложенный видео урок окажется полезным и интересным как для учителей, так и для учащихся, а также для всех желающих усовершенствовать свои знания английского языка.


 Чтобы скачать приложения, пройдите по ссылке "скачать с сервера" в верхней части страницы.

Список источников:

1.      www.esl-lab.com

2.      www.dailyesl.com

3.      www.bbc.co.uk

 





Категория: Авторские работы | Добавил: vk350
Просмотров: 15799 | Загрузок: 4 | Комментарии: 21
Всего комментариев: 2
2  
Урок интересный. Хотелось бы опробовать на учащихся

1  
Clothing of Premier Teams in order to Fans within Unbelievable Price tags Online shops offer lots of physical activities apparel together with goods within reduced prices Well-known internet sporting apparel save CheapJersesyFromChina. net is offering china jerseys as well as other sports apparel associated with major teams to help local and also international lovers.
Your spokesperson in the store has stated how the business build a decade early has seen phenomenal growing. This unique, consistent with methods, has been made potential by circumspect handling connected with sources. Despite the fact that not a across the country or world-wide known outfit, this company continues to be effective in accumulating a large, steadfast clientele.
Most professionalhttp://www.vipcheapjerseys.com - cheap nfl jerseys athletics apparel is mostly developed by a bit of companies. The provider fabricates its own clothing and is particularly capable to through renovation Low cost Jerseys in prices hometown fans will look at. Losing to retain your swanky office environment in an luxury locality has it has the advantages how the organization exploited intentionally. As being a all outgoings are minimum which will allow the company to offer you their very own goods no more than aggressive prices which usually rivals come across to be able to coordinate.
A shop normally takes immense ego in the fact that it can be one of several not many joints inside the elegance that they are getting Inexpensive Nike Clothing. Coleman jerseys are usually hot favs of supporters everywhere and being able to provide premium products which in turn not cost mother nature features earned a store unique dividends both in terminology of profits and client subsequent.
The situation is the same with Comprehensive NFL Gear. AMERICAN FOOTBAL provides a cooling fan following which in turn none other Local league can really boast in relation to. The ability to satisfy the voracious desire for food of NATIONAL FOOTBALL LEAGUE supporters, the phone store may achieve goals seldom various stores within the very same category may even think of. Attempting to keep an inexhaustible method of getting NATIONAL FOOTBALL LEAGUE apparel seems to have yielded the desired benefits. Dolomite NFL Shorts occupy some sort of pride of devote the main impressive collection of often the store

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Поиск

Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz

  • Copyright MyCorp © 2016Бесплатный хостинг uCoz